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东湖中学小组实习感言
发布时间:2009-12-03       编辑:admin

    为期六周的教育实习于十月十六日正式结束了。在这一个多月的时间里,我们东湖高中实习小组经历了所有新手都会经历的“苦”:缺乏经验造成手忙脚乱;沟通不及时导致不被理解;与学生相处由于方法欠妥而造成关系不融洽的局面……但实践证明我们所吃的苦其实是“财富”的代名词。在老师的指导和我们自身不懈努力下,这些“苦”都转化成了我们最宝贵的经历。短暂的实习却让我们收获了经验——有职业经验,也有社会经验。实习的点点滴滴都记录下了每个小组成员的心路历程。

1. 对付“特别”学生的办法
    每个班上总有几个“特别”的学生。所谓特别,就是指不太听话、不做作业、不守纪律的学生。我们班是一个庞大的班集体,班上有62个学生,那么这种特别的学生的数目就不只一两个了。其实一般男生这个样子,女老师来管最合适了。因为他们会有一种新鲜感,稍微哄一下他们就可以稍微听话一点。比如不交作业的男生们,可以关心一下,他是不会做还是有别的特殊原因。如果老师能站在他的立场上为他考虑问题,那么就算他第一次是故意不交作业,以后也会因为老师的关心而有所收敛的。有特殊情况的要表示理解,不会做的一定要耐心的交他们,要一点一点的交,在情感上感动他们。对于挑战老师权威的、稍微调皮一点的孩子,还是要管他,让他知道,他是被关怀的,被关心的,而不是班级中无所作为的人。要盯着他在一定时间内完成作业,适当的时候就陪在他旁边看着他做作业。
    对于特殊的女生们就不能那么对待了。首先,就算是再调皮的女生也是女生,脸皮还是稍微薄一点的。说重了是绝对不可以,因为现在的孩子自尊心极强,所以表扬要公开,批评要私下。女生的内心也比男生要敏感。所以对于这样的女生,我的做法是首先漠视她们。无论她们做了多么出格的事,都要按耐得住。想象这就是一场比拼耐力的比赛。她们的出格的举动只会有那么几次,不用多久,等她们自己消停的时候,可以适当地给予关心,关心她们的其他方面的事情,比如说关心一下她们喜欢的事情,她们的身体状况等等。然后熟了一些以后,就可以像对待特殊男生那样对待她们了。这两点做好了我们就可以完善地管理班集体了。

2.在尊重的基础上鼓励
    不管年龄长幼,每个人都拥有独立人格,因此每个人都应当受到尊重。我见过很多因不尊重学生而造成负面结果的事例。例如,老师遇见三个成绩不等的学生,只与其中学习成绩最好的一个打招呼。这一举动深深地伤害了其它两面位同学。也许是因为曾经做过后进生的原因,我深深理解后进生的心情。他们也许正徘徊在坚持与放弃之间,一句简单的鼓励的话就可以助他继续奋斗,相反,一句不恰当的打击也会让他对未来失去信心。我实习的班上有一个孩子,很调皮,跟老师都是嬉皮笑脸。我要求他来我这背书,他说他不行,叫我放过他。我分析这孩子并没有抵触情绪,只是有些自甘堕落,就决定采用鼓励法帮他一点一点积累自信,让他感觉自己其实还是有希望的。这个方法果真有用,在我的鼓励下,他对英语开始有了一点兴趣,还主动提出读单词给我听。看着他的进步我真的很感动。
    要让学生感受到被尊重,适当的表扬和适时的批评是非常重要的。高中生处于敏感阶段,喜欢在众人面前表现自己。做为老师,最重要的是理解他们,保护他们的自尊心。所以最好不要当众批评学生,否则他们会用抵抗的方式来保护自己的尊严,这样一来很容易产生逆反心理。而表扬则应该当众。让学生感受做对事情带来的荣耀与喜悦,他们就会继续努力争取做得更好。

3. 有付出就有收获
    首先谈谈我的心理路程。刚来到这个学校的时候,感觉自己充满激情,就像是被安装了发电机一样,有使不完的劲儿,感觉每一天都是新鲜的,充满阳光的。随着时间的推移,有一些状况出现了。最主要的是感觉很累,疲惫。每天早上五点半起床,到实习地点已经是七点了。上午有早自习,听课,备课,课间操也要到场,中午12:00下班,一点到班上督促学生午休,也就没有午睡时间了。下午就一直在批改作业。晚上6:15下班,坐着拥挤的公交车回到学校已经很晚了。这种睡眠严重不足的状况让人很疲乏。但同时,我也了解到了老师的辛苦和他们的付出。他们除了做我们实习生的工作以外,白天还要去给同学们上课,晚上还有晚自习。他们不辞劳苦,兢兢业业地做好每一件事。这些都感动了我。我明白了既然选择了教师这份神圣的职业就要做好心理准备,好好把它做好,否则就是对同学,对家长,对学校,对自己的理想不负责任。理解了教师这份职业,天天看着身边的老师们辛勤工作,我们慢慢习惯了这种早出晚归的生活,甚至开始慢慢喜欢上了这份职业。我暗暗下定决心,一旦我从事了教师工作,我就要尽自己最大的努力把它做好,绝对不能敷衍了事。
    在教学工作上,我学到的东西很多。在备课阶段,我了解了因材施教的重要性和必要性。在课堂上我学过了如何备课的相关理论,但拿到实际中来,我才发现自己以前写过的很多教案都是花架子,不切实际,一点都不适用。所以要备好一堂课,首先要充分了解自己所教班级的情况。同学们的功底如何,课堂上活跃程度如何等等都是要事先考虑的。有时候一份大多数人都看好的教案并不一定能取得最优的教学效果。因为有的学生基础不够好,根本达不到教案设计所要求的能力程度,跟不上老师的思路和进度。因此备课切记要根据实际情况,合理调整教学内容和进度。其次,讲公开课阶段也给了我不少经验和教训。所有老师在上课的时候都必须有足够的自信,有自信才有魄力,才能让学生信服你。作为一名英语老师,上课的时候一定要给予最明确,最简单易懂的指令,宁可多重复几遍也不允许含糊了事,要确保学生都知道接下来应该干什么。这是提高课堂有效性的关键之一。对于学生的活动不仅要给予反馈和评价,要适当鼓励学生,提高他们的积极性。如果不注重这些就不能活动课堂气氛。还有很重要的一点就是,教师寓技巧,思维训练于英语课堂之中。学生学习课本不应该仅仅是学习上面的内容,还应借助它来提升自己的能力。另外,给学生批改作业也能锻炼人。老师可以从中了解学生掌握知识的情况及该学生近期以来的学习状态。因此,每一个教师在批改作业时要多留心,时刻关注学生的动态。最后还有一点要指出的是,教师在课堂上要有良好的教态,千万不能和学生嬉皮笑脸。但也不要过于严肃,导致课堂气氛压抑。可适当运用肢体语言,合理控制自己的语音语调,从而调动课堂气氛。
    在班主任工作上我最深的体会是要对学生充满爱。如果用严父和慈母的双重情怀来管理一个班级,一定可以管理的很好的。一(8)班的学生们都是93,94年出生的,大都还是孩子。他们很可爱,但也很调皮。有些时候不能理解班主任的苦心,会和班主任对着干。这是办主任就需要以一颗宽容的心来对待。既不能一味的训斥,更不能放弃他们。班主任还有责任让学生们不但学好还要玩好。要充分利用班会,集体活动等机会多开展活动。光会学习,不会调节自己放松自己的学生是无法全面发展的。在当今应试教育的大环境下,很多班主任喜欢把学生的时间卡死,抓住一分一秒让他们做题学习。也许在短期内学生的成绩会不错,但不利于学生的长期发展。另外,班主任一定要对所有的学生一视同仁,不应忽视成绩处于劣势的同学,而应该给与他们更多的鼓励,帮助他们不断取得进步,追上班里的其他人。

4.公平公正,讲究方法
通过我平日的观察,实践和得到的反馈,感触颇深,总体归纳为以下几个方面:
首先:重视与学生的交流指导。只有全面,准确的了解学生,才能有的放矢的做好学生思想工作。为此,班主任应该全方位,多渠道的了解学生。譬如,运用谈话法,便是有效地,常用的工作方法。但就我观察发现,每当一个同学被班主任叫出教室单独谈话时,其他同学要么惊恐万状,要么窃窃偷喜,总之就是认为凡是被拉出去的都是干了坏事的,去受批评的。那么那些回来的同学,无论是否同大家想的一样犯了错误,都会被大家那样想,那么他们肯定是很恐惧这样的谈话的。所以我认为,就算是谈话也要讲究方式。我自以为,也是通过自身实践证明确实有效地,是在平日里走进他们,与他们谈心,可以选择由他们感兴趣的话题开始,而后旁敲侧击不引起他们注意的了解情况。或是问及别的同学他们最近的表现,了解别人眼中对他们的印象,以便多方位的掌握信息。 其次:合理使用“批评权”。处于高中阶段的学生们都是处于叛逆期,如果当面批评的话很容易遭到反抗,引起不悦。所以,作为班主任在批评学生时一定要根据不同对象,注意选择不同的时间,场合,把握分寸,在实施过程中,通过学生的反映不断地改变,优化,最终达到效果。再次:注意培养班干部。俗话说“一个好汉三个帮”,这话用在班级管理上再恰当不过了。不论班主任多有能耐,都不可能无时无刻都在班上看着,那么不在的时候就是班干部发挥作用的时候。对班干部一是多教,二是多关心,三是多树立威信,四是出问题是要勇于承担,不要让班干部得罪太多同学。最后:对学生要一碗水端平,加扣分时要一视同仁。如果班主任对某些同学有偏袒,即使是在很微妙的地方有所体现也会被学生们所察觉。学生心中自有杆秤。一个平时很低调,基本不讲话的男生就因为我上课时点了他,举例时还提到他,给我留言时这样写道:“老师,您对每位同学都很公正,公平,这点十分难能可贵,谢谢您。”其实,真正应该说感谢的人是我…
 
5、任何一点用心,都会被感受到
    改作业   ?——速度成就效率,指导老师也提醒我。所以评语或鼓励性的话要精简 (但谁受鼓励都是开心的);作业可以反应很多,很重要---大的,记录大家错误集中的地方,以便讲的时候有针对性,因为有的学生懂不想每个题都听;小的,可以找单个人,分析时也看是知识还是态度问题—对于基础差的同学可能需要直接告诉他答案,不是只有圈点,而且要即时改,例如听写单词。(因为该校是量化管理,作业情况也有加分减分的影响,所以做得好的要记录下来,或在本子上加100---很特别!)改作文,要有明显的等级分界线,如格式不符书信的,作文没分段的。
    早自习   ——预习单词,听写或背课文---也采取“最先背好的同学加分“政策,但不少同学基础差不会背---不是不能背。虽然老师教一个方法是“滚雪球”法,一句背好第二句背好就两句一起背合并,可是,学生连一句话怎么背都没法。实践得知让他们利用文言文里的“直译法“,外加鼓励。
听课    ——听过公开课,小组成员的课,非英语课---只要你愿意也可以吸收另外的科目的老师的教课经验,(我听课的语文老师有三十年的教学经验);当然先也征求教课老师的意见;听完课你如果可以的话,留下跟同学一起听听该班的指导老师的指导。听后即时和小组成员或老师交流。
    教案    ——教案要全面,具体;内容要有重难点,最好有小结和作业;要考虑时间和板书(该写的还是要写);注意语法,即使是很小的,但高中生需要规范的指导。全国优秀教案基本都有说明每个步骤或活动的出发点和期望达到的效果,还考虑到学生的心理)公开课的教案和平时的也一点不同,公开课的教案程序都要。

6、用真诚换来真心
    在这美丽的东湖中学里,我和指导老师,学生度过了一段愉快的日子。在这段时间里,领悟和学习到很多书本上无法学习到的经验。
    在与学生交流上面,我尽量放下老师的架子去和同学们交流。了解他们,并且为他们解决问题。我基本上很好的完成了这个任务。
    我所认为的交流,便是先去分享自己的人生,自己的故事。这样学生才会比较放心的和老师交流倾谈。每天我都会尽量去寻找和学生交流的机会,比如我总会比到班时间早10到20分钟,在这段时间里,和学生们畅谈他们所喜欢的事物和爱好。
    但是在这个方面,我也有些做的不足的地方。虽然我尽我所能的主动和学生聊天,但是并没有全面的去了解每一位学生。有几位几乎都没有说过话。对此,我感觉到十分的遗憾,同时也发现我所能为他们做的真的很少,
    在班主任工作上,我尽我所能的去完成这项任务。也许和同学的关系比较融洽,我所说的话他们基本上都会听。但有些时候,班里的情况却很难控制。这时候我才体会到教师威严的重要性。有时候,苦口婆心的一次又一次的劝导他们都会当耳边风。于是,在这个班上,我一共发了两次脾气。虽然觉得发火并不是解决问题的最好的办法,但却是最有效的办法。让他们清楚的明白他们错在哪里,并加以改正。
实习的日子过得十分的充实,也十分的快乐。我相信这段日子会成为我心中最宝贵的记忆。

7、实习也是学习
    在班主任实习工作方面,由于高一新生刚踏入新阶段的学习,对新生活充满好奇也因一时的不适应而茫然,我们要通过各种活动时间多和他们沟通,了解他们的心理特点,用耐心和爱心辅导他们学习的同时真诚地和他们做朋友。当学生犯错误时,要循循善诱,耐心教育,动之以情,晓之以理,平等对待每一位学生。关心他们的生活,在抓纪律的同时引导他们健康向上。
    在教育实习方面,我的实习老师是个很严肃也很严谨的人,她不苟言笑,所以带着敬畏的心情我每天告诉自己要努力,小心翼翼地把所有事做好,同时也只有这样才能为班上做一些实际有用的事情。刚开始批改作业时因对班上学生还不熟悉,就进行机械式批改,后来随着对学生不断的熟悉了解,学会了给出不同学生作业的评价和建议。在听课备课讲课的环节中,我深深体会了一定要多虚心学习老师们的宝贵经验,并多和小组同学研讨,互相总结。在这过程中深深地体会到了打牢专业知识的重要性,在以后的学习中,我将努力去不断完善自己的专业知识和素养。

8、一分耕耘一分收获
    转眼间,我的教育实习已经结束了。回望这一个月,汗水很多,收获更多。汗水凝成的结晶,只有在成功的时候才显得有价值。其实,班主任这一职位好听不好做。班主任要时刻心系学生,时刻为他们的学习,生活,思想波动而紧张,责任与义务诠释了这一职位的意义。在当实习班主任的过程中,我从我的指导老师谢老师那里学到了许多关于班级管理和建设方面的经验。
    首先,要以身作则。在实习的第一天,我看到谢老师早自习老了以后,自己拿了一块抹布,将讲台仔细地擦干净了。随后拿起扫帚,将垃圾桶周围散落的纸屑等收拾好。最后又帮学生们将桌椅摆放整齐。刚开始,我还想班上怎么没有安排学生们打扫卫生,可随着时间的推移,我渐渐明白,这是老师的良苦用心。如今的班级正在逐步规范中,学生们还有许多方面的不足。谢老师以身作则,希望自己能给学生们起一个带头,示范的作用,引导大家组织好班级建设。同时,也是对班级的责任感和爱是谢老师坚持如此。
其次,交流时互动的。学生与教师的爱是相互的,你对他多一点关心与疼爱,他们也会同样尊敬与爱护你。教育好他们,首先是关怀备至,深思熟虑,小心翼翼地去触及每个孩子们年轻的心灵。因为教育是一种敏感的聆听和观察。每一位教师都必须有一颗丰富,敏感的心灵,这样才会以自己细腻的情感去发现学生最精细的心思。不再为教而教,而是通过教育这条途径,完成于学生的心灵对话。
再次,帮助学生们成功地转型。通过看学生们的周记,我能深深地感到学生们心中盼望提高成绩的迫切心理。需到同学都反映自己心中希望能够尽快调整好自己的状态,以最好的姿态去迎接一轮又一轮的挑战。可是学生们总是感到力不从心,理想与现实的差距感。由此看到,现在学生们已经做好了上高考战场的心理准备,缺乏的是作战策略与方法。如何提高学习效率,如何事半功倍,这是班主任和老师应该引导学生们进行思考的问题。许多学生们现在正处于一种迷茫,探索的阶段,老师的正确引导可以为他们指明走出迷茫的正确方向。
    通过这一个月的实习,我深切感受到班主任工作的重要和深奥。它不只是一项工作,更是一门艺术。

    我们从小组八个成员的实习经历和指导老师的建议中总结也了一些实用信息。包括班主任工作,教学工作两方面的内容。在此列出以供参考:

班主任工作:
1、班主任和学生的关系既不能太疏远也不能太亲近。要亲近就是要让学生感受到你对他们的关心和爱护,不能太亲近就是不能为了和学生搞好关系而完全和学生打成一片,没有老师的样子。
2、要关注学生除了学习以外的活动。高中生处在情感较复杂的阶段,要承受来自学校,家长和自身的三重压力。班主任要时刻了解学生思想动态,及时与其沟通。平时不仅要关心学生学习中的困难,还要关心他们生活中和思想上的困难。选择恰当的时机和学生聊天,可以拉近和他们的距离,还可以起到疏导作用。
3、了解学生思想动态有方法。可以通过周记本了解,找家长约谈,或者找班上其它学生了解。
4、管理不听话的学生有技巧。对待不听话的学生,先哄,让他们感受到你认为他们是可爱的,是被关心的,觉得老师并没有放弃他们。对很调皮的学生要忽视其哗众取宠的行为。因为根据高中生的心理特点,他们希望表现自己,但往往采用不恰当的方式。老师越是在意他们的行为他们越是得寸进尺。所以只要忽视他们的调皮,他们觉得没意思后自然就不调皮了。
5、建议看些关于高中生心理的书,用科学方法指导班主任工作。
6、有许多事情班主任要以身作则,起带头示范的作用,使同学们认识到班级管理应该朝着什么方向去发展。
7、适时批评和表扬。高中生自尊心很强,如果当众批评也许会让小矛盾被激化。所以批评学生时要把学生单独叫到一边,轻言细语给他们讲道理。这样做你往往会发现学生跟平时的表现很不一样,甚至变得很乖。至于表扬,则应该当众,让他们感受到表现好带来的荣耀,他们就会有继续努力的热情。
8、与学生家长交流要注意态度和技巧。现在老师和学生家长的关系已经发生了变化,不再像以前那样:老师高高在上,对学生家长发号师令。找学生家长了解和反映情况时要注意语气,可以较隐晦地说出孩子的问题,但切不可太直接地批评孩子,否则可能会引起家长的不满,也不能达到合作教育孩子的目地。
9、注意学生们的家庭环境,因为家庭环境的影响对学生们心理变化的影响是十分大的。
10、经常在班会上鼓励同学们,帮助同学们释放心里的压力,给他们自信,同时强
调效率的重要性,鼓励学生们发现提高效率的方法,途径。
11、班级实行量化管理,刺激学生们学生和班级管理的积极性。
12、班主任和教师一定要说话算数,答应同学的事情一定要做到,使学生们信任自    己的老师。

教学工作:
1、使用规范的教师用语,正规的课堂用语,如,Please sit down. Am I clear? 不能 太过随意。
2、专业知识一定要过硬,自己不懂的一定要弄得清清楚楚后再告诉学生。
3、要十分熟悉课本,最好能达到脱离教案讲课。
4、可准备些机动练习,以备课堂有多余时间时用。
5、了解学生的特点,上课点人回答问题时要结合学生所擅长的地方,以便影响课堂进度。
(具体的教学建议,我们小组将以教案的形式呈现。以上是我们小组修订本智慧的结晶,条条都是切身体会和实战经验。如果能对你们起到一定的借鉴作用我们就很开心了。)

    实习已经结束了,但我们的教育生涯也许才刚刚起步。“教学相长”,我们会牢记这句话,善用前人的经验,善于总结自己的经验,找出不足,在今后的教育事业中不断提高,不断完善!

 
 
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