11月29日，2025年国际外语课程比较与创新研讨会在我校举行。本次研讨会由中国英汉语比较研究会外语课程研究专业委员会主办，湖北大学外国语学院承办，共同就“人工智能时代的外语课程研究：全球视角与本土创新”进行研讨交流。

开幕式由湖北大学外国语学院党委书记刘建伟主持，湖北大学党委常委、副校长刘志洪教授、湖北大学外国语学院院长陶涛教授、中国英汉语比较研究会外语课程研究专业委员会会长张文忠教授出席会议开幕式并致开幕辞。

本次研讨会采取“线上+线下”相结合的形式开展，来自曼彻斯特城市大学、英国开放大学、澳门城市大学、武汉大学、中国海洋大学、华中师范大学、上海大学、广东外语外贸大学的十余位国（境）内外专家作主旨发言，围绕外语课程改革与创新、AI赋能外语课程、基于文明互鉴的外语课程创新等议题进行阐述，探讨如何以人工智能赋能外语课程研究与实践，助力外语教育在智能化时代取得更高质量的发展，培养具有全球胜任力的卓越外语人才。

副校长刘志洪教授强调，当下，应立足于服务国家高质量发展与高水平对外开放的战略导向，勇于推动外语教育的内涵式发展与系统性创新，思考如何将人工智能、大数据等前沿科技深度融入教学范式，如何构建融通中外、兼具国际共通性与民族特色的知识体系，如何通过课程设计培养出既精通外语、通晓国际规则，又具备家国情怀、创新思维与全球胜任力的卓越人才。

陶涛教授向与会专家和代表介绍了外国语学院的发展概况，并强调本次研讨会的初心旨在助力外语教育在智能化时代迈向更高质量的发展，为培养具有全球胜任力的卓越外语人才，主动服务国家发展战略和地方需求，作出湖大贡献、外院贡献。

张文忠教授通过视频连线出席并致辞。他立足人工智能时代发展背景，指出AI赋能外语教学和课程建设是大势所趋，它不仅是技术范式的革新，更是教学理念、知识结构、学习方式、人才培养模式的系统性重塑；应主动识变、科学应变、积极求变，着力搭建人工智能时代外语课程研究的沟通交流平台，切实推动数智赋能的外语课程体系改革。

随后由云南财经大学刘代容教授和中国地质大学张峻峰教授主持主旨发言。

澳门城市大学金立贤讲座教授以“Teaching of Intercultural Communication with AI”为主题发表演讲。她针对当前跨文化交际课程教学中的难点，提出了人机协同的实践操作路径。

中国海洋大学杨连瑞教授以“外语学科如何构建具有自主知识体系的课程”为核心议题发表见解。他提出语言教育改革需坚守“中国本土扎根是前提、国际对比对话是关键、自主知识创新是目标”的核心原则。

广东外语外贸大学赵军峰教授围绕“智能时代高端翻译人才培养：理念、原则与进路”议题，全面阐述了当前高端翻译人才培养的基本原则与行业发展前景。

武汉大学刘军平教授围绕“中国翻译学自主知识体系的概念范畴重建”展开论述，着重强调“两个结合”原则：将翻译学普遍原理与翻译活动现实、中国优秀传统文化结合。

上海大学旷群副教授以“融合、创新、超越——国际英语课程展望”为主题，提出英语教学管理需深度结合中国本土教育实践，构建听说读写一体化课程体系，推动英语从学科属性向国际胜任力转型，助力国际交流传播，培养学生的国际化视野与跨文化语言交流能力。

下午场主旨发言由武汉大学黄敏副教授和华中科技大学张易凡副教授主持。

华中师范大学罗良功教授作“教育观念与外语专业文学课程改革”主题报告，指出人工智能发展与实用主义导向挤压人文学科空间，提出外语专业文学课程需转向应用导向，核心是培养学生文学知识与能力的跨领域迁移能力，倡导“体用融合”的专业转型理念。

曼彻斯特城市大学TESOL项目负责人Picot博士以“Course Design: Stages and Good Practice”为题，强调课程设计关乎国家社会经济繁荣，涵盖需求分析、内容与教学法确定等核心阶段，全程需注重质量管理。他分享多项创新实践，并指出教师专业发展是教学质量的关键保障。

Maria博士以“The Role of Screen Media in Language Teaching: Innovation and Curricula Design”为题，指出课程设计核心含五大阶段且需全程注重质量管理，适用于新旧课程设计与优化。她分享实践经验，并强调教师专业发展的重要性，推崇英国文化协会2008版相关框架。报告为参会者提供了课程设计新方向。

曼彻斯特城市大学Kristina Hultgren博士作“The Global Rise of English as a Medium of Instruction and its Implications for Foreign Language Curricula”主题报告，她阐述了屏幕媒体应用于语言教学的理论框架，强调融合多模态与批判性分析，兼顾多重教学价值。她分享两项创新案例，并指出该教学方式可提升学生核心能力，提及人工智能应用潜力并发出合作邀请，为语言教学创新提供新思路。

来自曼彻斯城市大学的Niall Curry副教授聚焦生成式AI（GenAI）的学术应用，以“Critical AI Literacies for Language Learners”为题，认为AI（GenAI）既能推动学术方法进阶、提升研究效率，也为教育民主化探索提供了新可能。但同时其也会引发多重争议，如从业者担忧被替代、研究质量或下滑，且GenAI易固化偏见、弱化学习过程参与，进而削弱批判性思维。针对这些问题，他提出“情境化AI素养”培育路径：立足现有知识、融入学科实践，同时明确能力短板；具体可通过语料库素养与批判性分析，从技术熟练度、数据伦理意识等维度提升AI应用能力，为GenAI在学术与教育领域的理性落地提供了框架。

闭幕式上，湖北大学外国语学院周红兵副教授以“全、新、专”总结青年研讨会亮点；湖北大学外国语学院杨小彬教授将专家报告核心总结为“融合、构建、探索、对接、改革”，并强调外语课程改革须坚守三大统一趋势。

据悉，本次研讨会的分组研讨在11月28日先期举行，分为“外语教学实证研究与综述”、“AI赋能外语课程创新实践”、“外语课程思政、AI伦理与国际比较”三个论坛进行学术探讨交流。

（审稿：刘建伟）